Implementación de la educación híbrida como estrategia de sostenibilidad institucional en el nivel básico y medio

Resumen

Este artículo analiza la implementación de la modalidad educativa híbrida como una estrategia de sostenibilidad institucional en una institución educativa privada de nivel básico y medio en Guayaquil, Ecuador. El estudio adopta un enfoque mixto, con predominio cualitativo, sustentado en la recolección de datos mediante encuestas a padres de familia, entrevistas a directivos y análisis comparativo del entorno competitivo. Los resultados muestran una alta aceptación del modelo híbrido (45.3 %), una disposición económica favorable (84.2 % de los encuestados acepta una pensión entre 50 y 80 USD), y una presión del entorno (60 % de las instituciones del sector ya implementaron esta modalidad). A partir de estos hallazgos, se concluye que la educación híbrida no solo mejora la continuidad pedagógica, sino que fortalece la competitividad y estabilidad operativa de la institución. Se recomienda una implementación progresiva, acompañada de reestructuración organizacional, capacitación docente y diversificación de servicios educativos, con el objetivo de consolidar un modelo sostenible, pertinente y alineado con las demandas educativas pospandemia.