Impacto de la transformación digital en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20635380Palabras clave:
Transformación digital, educación superior, enseñanza-aprendizaje, calidad educativa, innovación educativaResumen
La transformación digital ha reconfigurado los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, al modificar las formas de interacción, mediación pedagógica, evaluación, acceso al conocimiento y desarrollo de competencias. El presente artículo tuvo como objetivo analizar el impacto de la transformación digital en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, desde una perspectiva de revisión sistemática con enfoque cualitativo, documental e integrativo. La investigación se desarrolló siguiendo la lógica PRISMA para la identificación, cribado, elegibilidad e inclusión de documentos. El corpus final estuvo conformado por 39 fuentes académicas vinculadas con innovación educativa, tecnologías emergentes, competencias digitales, metodologías activas, evaluación digital, inclusión y calidad educativa. Los resultados evidencian que la transformación digital mejora la calidad educativa cuando se articula con diseño instruccional, formación docente, metodologías activas, retroalimentación formativa, accesibilidad y cultura institucional de innovación. Sin embargo, también se identifican riesgos asociados con la digitalización superficial, la brecha digital, la dependencia tecnológica y el uso acrítico de plataformas. Se concluye que el impacto de la transformación digital no depende de la cantidad de herramientas utilizadas, sino de su integración pedagógica, ética, inclusiva y contextualizada en los procesos universitarios.
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