Integración de la inteligencia artificial como recurso didáctico para estimular la creatividad y el aprendizaje en la educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19006391Keywords:
Inteligencia artificial, educación inicial, innovación educativa, creatividad, aprendizaje infantilAbstract
La incorporación de las tecnologías digitales en los procesos educativos ha generado nuevas oportunidades para transformar las prácticas pedagógicas desde edades tempranas. En esta trama, la inteligencia artificial (IA) se presenta como una herramienta innovadora que puede contribuir significativamente al desarrollo de experiencias de aprendizaje más dinámicas, personalizadas y creativas en la educación inicial. El presente estudio tiene como objetivo analizar la integración de la inteligencia artificial como recurso didáctico para estimular la creatividad y fortalecer el aprendizaje en niños de educación inicial. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo y analítico, mediante la revisión de literatura científica relacionada con el uso de tecnologías emergentes en ámbitos educativos infantiles. Los resultados evidencian que la implementación de herramientas basadas en inteligencia artificial favorece la participación activa de los estudiantes, promueve el pensamiento creativo y facilita la adaptación de las actividades pedagógicas a los ritmos y estilos de aprendizaje de cada niño. Se destaca el papel del docente como mediador pedagógico en el uso responsable y pertinente de estas tecnologías. La integración de la inteligencia artificial en la educación inicial representa una oportunidad para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre que se implemente de manera planificada, ética y contextualizada a las necesidades del entorno educativo.
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