Estrategia didáctica de Educación Física en el desarrollo de la corporeidad en niños de 5 a 6 años
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19443109Keywords:
estrategia didáctica, corporeidad, educación física, habilidades blandasAbstract
El objetivo fundamental de ese trabajo fue propiciar el desarrollo de la corporeidad en niños de 5-6 años aplicando la estrategia didáctica en el contexto de la Educación Física a fin de alcanzar la participación dinámica e integral en la Escuela de Educación Básica Particular Minerva. Abordando el problema identificado en la Escuela de Educación Básica Particular Minerva, donde se observó una insuficiente aplicación didáctica en el desarrollo de la corporeidad en niños de 5 a 6 años. Para ello se utilizó una metodología con un enfoque cuantitativo, descriptivo, aplicando técnicas como encuestas y tests pedagógicos para evaluar aspectos clave de la corporeidad. Obteniendo como resultados del diagnóstico previo, que revela deficiencias significativas en las habilidades motrices y la percepción corporal de los niños. Estos datos destacan la necesidad de una intervención educativa para mejorar el desarrollo motor y emocional. La estrategia didáctica se alinea con actividades lúdicas y educativas, del aprendizaje constructivista y socio-cultural. Concluyendo que la estrategia didáctica propuesta responde de manera efectiva a la problemática identificada en el contexto educativo actual, donde se ha observado una insuficiente aplicación didáctica en el desarrollo de la corporeidad en niños de 5 a 6 años. Este desafío se relaciona con la falta de actividades específicas y estructuradas que promuevan un desarrollo motor integral. Recomendando la formación continua en nuevas metodologías y enfoques pedagógicos que es fundamental para asegurar que los docentes puedan maximizar el potencial de la estrategia y apoyar el desarrollo integral de los niños.
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