Hacia una educación del futuro en américa latina: revisión sistémica sobre el uso de tecnologías emergentes
Palabras clave:
tecnologías emergentes, educación superior, brecha digital, formación docente, innovación educativa.Resumen
La presente revisión sistemática analiza el estado actual del uso de tecnologías emergentes en la educación superior en América Latina, identificando tendencias, beneficios pedagógicos y desafíos estructurales. A través del protocolo PRISMA, se seleccionaron 58 estudios publicados entre 2018 y 2025, provenientes de bases de datos científicas. Los resultados evidencian una adopción creciente de herramientas como inteligencia artificial, realidad aumentada, gamificación y plataformas adaptativas, con impactos positivos en la motivación, personalización del aprendizaje y competencias digitales. No obstante, se constatan limitaciones significativas, entre ellas la brecha digital, la insuficiente formación docente y la ausencia de planificación institucional integral. La discusión resalta la necesidad de una integración tecnológica pedagógicamente orientada, sostenida por políticas públicas inclusivas, inversión continua y fortalecimiento de la gobernanza universitaria. Se concluye que avanzar hacia una educación del futuro en la región requiere una visión ética, sistémica y transformadora de la innovación tecnológica.
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