Neuroeducación e Informática. Sinapsis digitales para el aprendizaje del Siglo XXI

Luisana Narcisa del Rosario Borbor; María Candelaria del Rosario Borbor; Joselyn Andrea Peñafiel del Rosario

Neuroeducación e Informática. Sinapsis digitales para el aprendizaje del Siglo XXI

Autores/as

Luisana Narcisa del Rosario Borbor Ministerio de Educación https://orcid.org/0009-0007-2580-0898
María del Rosario Borbor Ministerio de Educación https://orcid.org/0009-0005-6084-8219
Joselyn Peñafiel del Rosario Ministerio de Educación https://orcid.org/0009-0005-2548-3920

Palabras clave:

neuroeducación, informática educativa, aprendizaje significativo, adolescencia, neurodidáctica, innovación pedagógica

Resumen

El presente estudio analiza la relación entre la neuroeducación y la informática en el ámbito de la educación media ecuatoriana, con énfasis en su aplicación pedagógica en dos colegios y una escuela fiscal: la Unidad Educativa Fiscal Arnulfo Jaramillo Sierra, la Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo y la Escuela de Educación Básica Fiscal Dr. Alberto Guerrero Martínez. Desde un enfoque mixto con predominio cualitativo, se exploraron las percepciones de docentes y estudiantes sobre el uso de recursos digitales aplicados con fundamentos neurodidácticos para fortalecer los procesos cognitivos y emocionales del aprendizaje. Se emplearon entrevistas semiestructuradas, encuestas y observación participante en aulas que integran tecnologías informáticas en su práctica docente. Los resultados evidenciaron que el uso pedagógico de las TIC estimula la atención, la memoria y la motivación intrínseca, al activar mecanismos de recompensa cerebral vinculados al aprendizaje significativo. Sin embargo, se detectaron limitaciones en la formación docente en neurociencia y una planificación insuficiente del uso tecnológico. Se concluye que la integración entre neuroeducación e informática permite diseñar experiencias de aprendizaje más activas, inclusivas y coherentes con el desarrollo neuronal y digital de los adolescentes del siglo XXI.

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Biografía del autor/a

Luisana Narcisa del Rosario Borbor, Ministerio de Educación

Luisana Narcisa del Rosario Borbor es Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Informática. Se desempeña como docente en el Colegio Fiscal Arnulfo Sierra, donde promueve el uso pedagógico de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su labor educativa se centra en integrar la informática educativa como herramienta para potenciar las competencias cognitivas, creativas y tecnológicas de los estudiantes. Interesada en la neuroeducación y la innovación pedagógica, desarrolla estrategias que favorecen un aprendizaje activo, significativo y adaptado a los desafíos del siglo XXI.

María del Rosario Borbor, Ministerio de Educación

Mgtr. María Candelaria Del Rosario Borbor es Magíster en Educación Básica, con amplia experiencia en el ámbito educativo. Su labor se orienta al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas innovadoras y al desarrollo integral de los estudiantes en los niveles de educación básica. A lo largo de su trayectoria, ha impulsado proyectos enfocados en la mejora de la calidad educativa, la formación docente y la aplicación de metodologías activas que promueven el aprendizaje significativo y la inclusión educativa.

Joselyn Peñafiel del Rosario, Ministerio de Educación

Mgtr. Joselyn Andrea Peñafiel Del Rosario es Magíster en Educación Básica, con experiencia en docencia y gestión educativa. Su trabajo se centra en el fortalecimiento de las competencias pedagógicas y en la aplicación de estrategias didácticas innovadoras que favorecen el aprendizaje integral de los estudiantes. Comprometida con la mejora continua de la educación, impulsa prácticas orientadas al desarrollo de valores, la inclusión y la calidad educativa en el aula.

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